Latihan Soal PPG PJOK Part 2

 

Latihan Soal HOTS PPG PJOK

Bentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks (Bisa memilih lebih dari satu jawaban jika diperlukan)

Soal 1

Ada empat larangan atau peraturan keselamatan dalam pembelajaran praktik renang agar semua siswa dapat belajar dengan aman dan nyaman, yaitu: (1) dilarang berlari di tepi/ bibir kolam; (2) dilarang mendorong; (3) dilarang terjun di kolam dangkal; (4) dilarang berenang sendirian. Manakah urutan langkah dalam mengajarkan aturan yang paling tepat untuk siswa jenjang SD/MI agar nantinya para siswa selalu mematuhi empat aturan ini?

A. Siswa pahami langkah: menerima, menanggapi, menghargai, mengatur diri, menjadikan pola hidup. B. Siswa diperkenalkan dengan nama dan simbol aturan, lalu siswa diminta untuk menanggapi. C. Diperkenalkan dengan nama dan simbol aturan, lalu siswa diminta untuk menjadikan pola hidup. D. Diperkenalkan dengan nama dan simbol aturan, lalu siswa diminta untuk menghargai aturan itu. E. Siswa ditunjukkan foto-foto kecelakaan akibat melanggar aturan, lalu diajak belajar praktik.

Soal 2

Guru PJOK SD mengajarkan permainan bola basket dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok, yang setiap kelompoknya terdiri dari enam siswa. Guru memanfaatkan sarana dan prasarana yang tersedia di lingkungan sekolah. Pembelajaran yang paling tepat dilakukan adalah ….

A. Memasang ring basket dengan ukuran standar di dua ujung halaman sekolah B. Kelompok siswa memodifikasi permainan sesuai dengan kondisi sarana dan prasarana yang ada di lingkungan sekolah C. Menggunakan bola basket sesuai standar pertandingan D. Melakukan permainan dengan waktu 4 kali 10 menit, sesuai dengan peraturan yang berlaku E. Bermain dengan 5 x 5 pemain sesuai standar permainan bola basket indoors

Soal 3

Sebelum mengikuti pembelajaran lompat jauh, pada umumnya siswa memiliki pengetahuan, keterampilan, dan jauh lompatan yang berbeda-beda. Tugas guru PJOK adalah menaikkan kompetensi lompat jauh semua siswanya dengan tolok ukur keberhasilan yang bervariasi. Ada 3 kelompok kemampuan awal hasil lompatan siswa yaitu: (1) pemula dengan rata-rata lompatan 1-2 meter, (2) menengah dengan rata-rata lompatan 2-4 meter, dan (3) mahir dengan kemampuan lompatan atas 4 meter. Manakah cara menentukan tolok ukur keberhasilan melompat siswa pada kelompok mahir yang memenuhi prinsip variasi target?

A. Setiap siswa kelompok mahir diminta menetapkan target lompatannya masing-masing tetapi harus di atas 4 meter, guru fokus pada menolong setiap siswa untuk mencapai target masing-masing. B. Setiap siswa diminta melompat minimal sejauh 2 meter, dan guru fokus menilai kebenaran teknik melompatnya. C. Semua siswa harus mampu melompat minimal sejauh 4 meter tanpa terkecuali. D. Setiap siswa tanpa diminta menetapkan target lompatannya, dan guru fokus menilai kebenaran teknik melompatnya. E. Setiap kelompok ditarget kenaikan jauh lompatan minimal 10 cm, guru fokus pada menolong setiap siswa untuk mencapai target masing-masing.

Soal 4

Guru PJOK SMP sedang mengajarkan materi lempar lembing. Formasi pembelajaran menjadi bagian penting yang harus diperhatikan adalah ....

A. Berhadap-hadapan B. Keselamatan peserta didik C. Menggunakan metode movement exploration D. Pembelajaran dengan gaya komando E. Gaya komando dengan mempertimbangkan keselamatan siswa

Soal 5

Guru PJOK perlu mampu merancang urutan kegiatan dan porsi waktu yang digunakan siswa kelompok pemula, menengah, dan mahir untuk belajar permainan bola voli. Manakah rancangan urutan kegiatan di bawah ini yang paling sesuai agar siswa memahami secara utuh?

A. Guru menyiapkan urutan belajar dengan pola "whole-part-whole". B. Guru memanfaatkan metode saintifik dalam untuk menemukan kemampuan awal siswa. C. Guru memilih model pembelajaran langsung bermain bola voli bagi seluruh siswa. D. Siswa diminta mengikuti semua kegiatan yang dicontohkan guru, kemudian pada hari berikutnya diberikan penjelasannya. E. Guru membebaskan pencarian sumber dan cara belajar siswa, yang terpenting pada akhirnya bisa mencapai CP (Capaian Pembelajaran).

Soal 6

Guru PJOK SD mengajarkan permainan bola basket dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok, yang setiap kelompoknya terdiri dari lima siswa, dengan memanfaatkan sarana dan prasarana yang tersedia di lingkungan sekolah. Pembelajaran yang paling tepat dilakukan adalah ....

A. Memasang gawang dengan ukuran standar di dua ujung halaman sekolah B. Setiap kelompok diminta merancang permainan modifikasi sesuai dengan kondisi sarana dan prasarana yang ada C. Menggunakan bola sesuai standar pertandingan sepakbola D. Melakukan permainan dengan waktu 2 x 45 menit, sesuai dengan peraturan yang berlaku E. Bermain dengan 11 x 11 pemain sesuai standar permainan sepakbola

Soal 7

Permainan tradisional yang ada di Indonesia ada bermacam-macam. Guru PJOK perlu mampu melaksanakan proses pemilihan permainan tradisional yang paling sesuai dengan kearifan lokal dan usia peserta didik. Jika guru berharap siswanya dapat melatih kekompakan dan keutuhan kelompoknya sambil menikmati permainan tradisional, manakah pilihan permainan yang paling tepat?

A. Gobak sodor B. Petak umpet C. Elang dan anak ayam D. Engklek E. Balap bakiak

Soal 8

Pembelajaran PJOK dapat memanfaatkan permainan tradisional dengan menggunakan teknologi dengan menambahkan peraturan permainan, cara bermain, tugas pemain, bentuk lapangan, yang serta dikombinasikan melalui gambar-gambar visual agar menjadi lebih menarik dan pesan yang ingin disampaikan lebih mudah dimengerti oleh peserta didik. Teknologi yang tepat digunakan oleh guru adalah ....

A. Gambar B. Video C. Poster D. Slide presentation E. Sketsa

Soal 9

Dalam pembelajaran senam lantai, guru PJOK perlu mampu menciptakan desain kerja kelompok yang meliputi proses: merancang, berlatih, dan penampilan. Model pembelajaran manakah yang paling dapat mengakomodir kegiatan ini?

A. Model pembelajaran berbasis masalah (Problem based learning) B. Model pembelajaran berbasis penemuan (Discovery learning) C. Model pembelajaran berbasis proyek (Project based learning) D. Model pembelajaran kooperatif (Cooperative learning) E. Model pembelajaran langsung (Direct learning)

Soal 10

Guru PJOK kelas XII SMAN Cirebon merancang pembelajaran cara mempertahankan kebugaran jasmani, berikut ini beberapa aktivitas pembelajaran yang efektif dilakukan peserta didik: 1. Melakukan aktivitas fisik 3 kali seminggu, selang 2 x 24 jam. 2. Melakukan latihan kekuatan dan kelincahan. 3. Melakukan aktivitas angkat barbel. 4. Melatih kekuatan dan daya tahan otot tungkai. 5. Melakukan aktivitas aerobik. Aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan tujuan mempertahankan kebugaran jasmani tersebut adalah ….

A. 1-2 B. 2-3 C. 3-4 D. 4-5 E. 1-5

Soal 11

Guru PJOK sepatutnya mampu merancang jenis-jenis tes kebugaran jasmani peserta didik yang sesuai dengan prinsip kesesuaian jenis tes dan kondisi fisik. Jika ada siswa yang berat badannya masuk dalam kategori overweight, tes kebugaran manakah yang paling sesuai?

A. Sipgar B. Harvard step test C. Tes kekuatan otot D. Tes kecepatan lari E. Tes lari jarak jauh

Soal 12

Pak Bagus Susetyo adalah Guru PJOK SMA C, mengajarkan permainan Softball menggunakan alat modifikasi berupa stik dari kayu dan bola modifikasi. Setelah pembelajaran selesai, Pak Bagus S. melakukan uji keterampilan kepada peserta didik. Kriteria penilaian didasarkan pada kebenaran gerak melempar dan memukul bola dan hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis anda, penilaian yang paling tepat adalah .... (Jawaban bisa lebih dari satu)

A. Penilaian kebugaran B. Penilaian keterampilan C. Penilaian proses dan hasil D. Penilaian proses E. Penilaian input, proses dan produk

Soal 13

Guru PJOK seharusnya mampu melaksanakan item tes atletik pada setiap peserta didik yang sesuai dengan minat dan kondisi fisiknya. Agar benar-benar sesuai dengan minat dan kondisi fisiknya, maka guru menyediakan pilihan tes berikut. (Jawaban bisa lebih dari satu)

A. Tes nomor lari pendek/sprint (wajib) B. Tes nomor lari menengah-jauh (pilihan) C. Tes nomor lempar (wajib) D. Tes nomor lompat (pilihan) E. Boleh pilih 1 nomor tes (dari 4 nomor yang tersedia)

Soal 14

Guru PJOK SMA Negeri 1 Banyuwangi mengajarkan materi renang dan atletik, Pada akhir pembelajaran guru melakukan evaluasi, umpan balik, dan pada refleksi akhir pembelajaran. Aktivitas yang dilakukan guru PJOK tersebut termasuk kategori ....

A. Assessment of learning B. Assessment for learning C. Assessment as learning D. Assessment diagnostic E. Assessment input, process and product

Soal 15

Agar dapat memonitor pertumbuhan tinggi dan berat badan setiap siswanya, guru PJOK seharusnya mampu menciptakan laporan BMI peserta didik berbasis individu dan kelas. Berikut ini manakah kategori BMI yang paling cocok untuk IMT 25-27?

A. Kekurangan berat badan tingkat berat B. Kekurangan berat badan tingkat rendah C. Normal D. Kelebihan berat badan tingkat ringan E. Kelebihan berat badan tingkat berat

Soal 16

Pak Fadel Muhammad adalah Guru PJOK SMP Negeri Gorontalo, sedang mengajarkan permainan invasi strategi dalam permainan sepak bola. Pak Fadel melakukan asesmen kemampuan dasar yang dimiliki didik dalam menghadapi pertandingan. Asesmen yang diperlukan antara lain berupa …

A. Tes dribbling dan passing B. Tes dribbling, passing, dan shooting C. Tes pertahanan dan penyerangan D. Tes heading, passing, dan shooting E. Tes throwing, passing, dan shooting

Soal 17

Guru PJOK seharusnya mampu menerapkan pembelajaran berbasis proyek dalam upaya memelihara kebugaran peserta didik minimal dalam kategori cukup (cukup, baik, dan sangat baik). Dalam upaya membantu siswa menetapkan judul proyek yang tepat, pilihan langkah berikut manakah yang paling sesuai?

A. Mendorong para siswa untuk mengecek fasilitas yang dapat diakses. B. Meminta siswa untuk mengecek profil kebugaran jasmani siswa satu kelompok. C. Meminta belajar metode pengukuran kebugaran jasmani berkelompok. D. Mempelajari profil empat siswa paling bugar di sekolah untuk dijadikan teladan. E. Memandu proyek peningkatan dan pemeliharaan kebugaran per kelompok.

Soal 18

Guru PJOK SMA Negeri Bogor melakukan pembelajaran sepakbola akan membentuk kemampuan berpikir kritis melalui games simulation. Bentuk permainan yang paling aman adalah ....

A. Mengontrol bola berpasangan B. Juggling, dribbling, controlling C. Mengontrol bola dalam kelompok kecil D. Passing dan shotting E. Bermain dengan peraturan yang ditentukan

Soal 19

Guru PJOK seharusnya mampu merancang daftar latihan kebugaran jantung dan paru yang sesuai untuk tiap-tiap peserta didik dalam 1 kelas. Latihan yang dipilih, tentunya harus dapat memacu kerja jantung minimal bisa masuk ke nadi di zona latihan. Target denyut nadi berikut yang paling tepat adalah ....

A. 60-90 denyut/menit B. 220-usia denyut/menit C. 70% x 220 denyut/menit D. 85% x 220 denyut/menit E. 70-85% dari denyut nadi maksimal

Soal 20

Pak Ach. Taufik adalah Guru PJOK SMA Negeri 85 Jakarta, melakukan pembelajaran memodifikasi dengan tujuan meningkatkan kerja sama melalui permainan sepak takraw dengan jumlah pemain setiap regu tiga orang dengan skenario sebagai berikut: 1. Setiap pemain dalam satu regu boleh memainkan bola tiga kali. 2. Setiap pemain dalam satu regu boleh memainkan bola sekali. 3. Setiap pemain dalam satu regu boleh memainkan bola dua kali. 4. Pemain boleh melakukan sepakan sekali, setelah itu bola harus dioper kepada kawan setim. Model permainan yang akan dapat meningkatkan kerja sama adalah...

A. 1, 2, 3 B. 2, 3, 4 C. 2, 4 D. 1, 2 E. 3, 4

Soal 21

Guru PJOK seharusnya mampu merancang alur pembelajaran agar setiap siswa dapat menemukan: (1) kaki tumpu terkuat, (2) jarak awalan dari balok tumpu, dan (3) posisi tanda awalan lompat jauh. Apa hal yang perlu diperhatikan agar kaki tumpu terkuat dapat ditemukan? (Jawaban bisa lebih dari satu)

A. Mengukur kekuatan kaki kanan dan kiri menggunakan leg dynamometer agar akurat. B. Membiasakan agar kaki tumpu dapat menjadi tumpuan terakhir sebelum melompat. C. Melihat kebiasaan kaki untuk langkah awal dalam kegiatan sehari-hari. D. Melatih kekuatan kaki agar kaki terkuat mampu mengangkat tubuh secara memadai. E. Berlatih skipping angkat 2 kali agar kekuatannya sama dan seimbang untuk angkat beban tubuh.

Soal 22

Guru PJOK SMP Negeri 01 Geger Kalong Bandung mengajarkan permainan sepakbola, bola basket, bola voli, bola tangan, dan permainan lainnya menggunakan istilah variasi dan kombinasi dalam pembelajaran. Jawaban berikut yang merupakan penerapan kombinasi adalah ….

A. Passing dan dribbling bola basket B. Dribbling dan shooting bola tangan C. Passing bawah ke tembok dan passing bawah berpasangan D. Passing atas dan passing bawah bola voli E. Passing, dribbling dan shooting sepakbola

Soal 23

Idealnya setiap guru PJOK mampu menciptakan jenis-jenis materi belajar lari cepat/sprint per fase pembelajaran. Untuk para siswa fase A, manakah materi pembelajaran lari cepat yang paling tepat?

A. Mengidentifikasi kaki tumpu masing-masing siswa yang paling kuat, kiri/atau kanan. B. Menemukan setting balok start yang paling sesuai dengan ukuran dirinya. C. Mengetahui rekor kecepatan lari untuk diri dan sasaran pesaing yang sudah berhasil. D. Permainan tradisional yang membutuhkan keterampilan lari ke beberapa arah. E. Mengikuti pada kejuaraan lari cepat yang dikhususkan untuk siswa tingkat SD/MI.

Hasil Quiz Anda

0 / 100

Lokasi:

Berbagi :